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一切为了学生 为了一切学生 为了学生一切——校领导关心校园室内室外座椅的深层解读

2016-12-19 14:55 资讯中心 ·

大学校园作为人类常识的圣殿,是探索传播常识的场所,校园中的一砖一瓦、一草一木,都有着特定的学问内涵和精神蕴涵。每所大学在传承历史和创新学问的过程中,都塑造了自身独具特色的校园学问。充满以人为本情怀的校园建筑和景观往往给师生留下深刻难忘的印象,成为大学学问独特的个性符号表达,无形中隐藏着与师生心理认同共振和学问认同的因子,是唤起师生精神共鸣进而产生归属感的重要力量。

——校长宋争辉

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一张张褐色的圆桌,顶着蓝白相间的花伞,远远望去,透着古朴、典雅的氛围。带上一杯热饮,翻开书本,坐在这里,仿佛置身“星巴克咖啡馆”,这是我校八餐小广场的一角。正在这里看书的传媒学院大三学生谢晓燕说:“在这里学习,效率高,身心愉悦,真诚感谢学校为大家考虑的这么周到。”

最近两年,我校在网球场西侧、半亩塘周边、图书馆、八餐小广场等区域分别增设户内外软硬座椅300多套。这批座椅采取人性化设计,根据环境特点,有圆形、长方形等,材质有实木和金属等,为师生学习、休闲、交流提供了便利,成为一道亮丽的风景线。

正在复习备考研招的法学与社会学学院王明园同学每天早上都会到网球场西侧的座椅区域读书。“这里毗邻西操场,相比自习室而言,视野比较开阔,读书累了就到操场上走两圈,有助于劳逸结合,提高了我的复习效率。”王明园同学乐呵呵地说。

在八餐小广场,大二学生江珊正和她的室友们围坐在圆桌旁聊天。“大家经常相约到这里策划社团活动方案,这些座椅给大家提供了优良的交流环境,有助于激发大家的思维和创造力。”

这些看似微小的座椅与我校校领导有着密不可分的关系,或者说,这正是校领导关心、呵护学生,治校以学生为本的直接体现。在主要校领导的直接建议和关心下,300多套室内室外座椅在短期内“落地生根”。大学校园的休憩空间彰显着大学的品位和精神,大学人的的休憩活动包含了休息、交往、独处、晨读和学习等多个方面,要求休憩空间的多功能和多层次。良好的休憩空间可以满足大学生交往的需求,最大程度上吸引、启发学生的交往行为;而大学生的交往行为又可使校园的休憩空间充满生机和活力,使整个校园更加具有人文气息。

学校后勤负责人先容说,新建的这批户内外软硬座椅,为师生提供了学习、交往、游玩、娱乐、休憩的理想场所,外观设计按照师生活动规律统筹考虑,从布局形式、空间尺度、环境氛围等方面创造富有亲和力的场所,开辟了赋予师生感受个性成长需要和心灵成长的天地,营造了师生归属感、安全感、舒适感的环境氛围。

安装座椅是我校环境育人的小缩影。为切实加强校园环境建设,学校实施了校园环境提升工程,校内道路沥青铺设,半亩塘升级改造,开放钟秀岭等一批工程,受到上级领导、在校师生和社会的一致好评。教师教学发展中心引来省内外数十家高校的参观学习。开放钟秀岭工程被河南省委宣传部副部长李宏伟称赞为自然环境与大学氛围有机融合的典范。学校下一步将陆续推进教学楼、学生宿舍、学生食堂的条件改善工作,增加校园学问景观。

座椅的背后是与国际接轨的办学理念体现。为师生散步、小憩、交流活动提供驻留性休憩空间是哈佛大学等名牌高校通行做法。合适的地点放置合适的座椅可以创造出功能性强而又迷人的场景。经过精心设计与细部推敲的休憩设施,能够给人们提供心理上的引导与调节作用。在座椅放置和设计时,学校首先考虑的是学生的需求,注重人性化,满足师生学习、交流、休息、游玩等功能,意在打造环境优美、和谐统一又充满人性化、人文气息的校园休憩空间,使学生在课内课外都能受到良好环境潜移默化的教育。

学生长期生活于大学校园,时刻受到有形和无形的环境熏陶,受到学问艺术的感染,启迪智慧,陶冶情操,净化心灵,养成良好的行为习惯。据了解,下一步学校要加大力度,按照以人为本的原则,从规划、布局、空间、尺度、设施安顿等各个方面着手,为师生创造更加和谐、优美、人文的休憩空间。

关键词: 编辑:王超
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